品优专题
RMIT景观学姐讲述在澳洲最先锋的建筑学院学习是怎样的体验【牛校那些事儿16】

▲美丽的墨尔本

皇家墨尔本理工大学, Royal Melbourne Institute of Technology,简称RMIT。坐落于澳大利亚第2大城市——墨尔本市中心。 创立于1887年,主要院系有:设计与社科学院、科学工程技术学院、商学院,是技术,设计,国际商务,交流,全球社区,健康方案和城市可持续性发展方面的领导者。RMIT拥有73900多名学生(其中包括近29000名国际学生),分布在RMIT墨尔本校区、维多利亚州校区和越南分校,或者通过在线方式、远程教育和在遍布世界各地的合作机构学习。这使得RMIT成为澳大利亚最重要的高等学府之一。

 

建筑学院归属于设计与社科学院。RMIT建筑学院作为澳大利亚最先锋的设计院校之一,同时有着RMIT强大的实力支持、RMIT学科多样化氛围的引导,在2014年跻身全球前十大建筑学院,同获此殊荣的还有哈佛大学、麻省理工学院、建筑联盟学院(AA建筑学院)、苏黎世联邦理工学院、剑桥大学等。

 

RMTI建筑学院被归于先锋设计风格,接下来让我们贴几张照片来切身体会一下RMIT的设计氛围

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▲RMIT建筑学院教学楼的超酷炫立面

▲Design hub的内景,满满精美的工作模型

▲就连RMIT的实验楼也足够惊艳

▲RMIT学术报告厅

今天在RMIT就读的学姐发动多年修炼而成的功力,以自己的学习经历来为大家带来RMIT景观建筑专业Landscape Architecture (by coursework)的介绍。

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RMIT的景观建筑landscape architecture (By Coursework)是一个两年制的项目。在项目的第一年,大家需要完成两个studio课程,三个seminar课程,一个professional practice课程。项目的第二年,是利用一整年时间完成毕业设计(Project A & Project B)。  

 

Studio课程

Studio课程类似国内的设计大课,每个同学在老师的指导下独立或以小组形式完成一个设计。每学期开学前都会有一个关于选课的汇报,开设不同studio课程的老师会在这个汇报中向大家介绍Studio大概是:

►什么主题,

►可能用到什么软件技能,

►是不是需要做模型以及上课的时间安排,

►可能会发生的实地调查等。

不同老师的研究方向各有侧重,有的偏重生态设计,有的偏重城市设计。有些studio是RMIT的专职老师开设,有些是其它学校或国家的老师通过学术交流项目来开设的,也有些由当地的设计师开设。总体上RMIT的studio课程选择空间很大。目前选课的形式是大家填报志愿报名表,列出第一到第四志愿,基本上最后被分配到的课程都会在这四个志愿当中。

 

 

 

 

 

▲RMIT master studio 作品集(图片来源:RMIT官网)

 

Studio的上课形式跟老师的个人风格有直接关系。

以我上过的Jock Gilbert的studio课程为例,这位老师的研究方向偏重植物,所以他的studio课程包含了一周的野营,要求大家实地探访记录场地的水文、地形、气候条件。另外一位老师Saskia Schut 的studio课程也包含实地探访,但探访的内容,是记录探访者在不同现场条件下自身产生的心理、生理感受,最终由这些感受生成设计的思路。值得注意的是,每位老师每学期开设的studio课程都是不一样的,风格有所延续,但内容一般不会雷同。Studio的打分依据,是每学期期末的汇报和本门课的作品集。

 

Seminar课程

Seminar课程也遵从和studio课程一样的选课模式,但打分依据是一学期当中的三到四次作业。Studio偏重设计结果,而seminar注重的是生成设计思路过程中的各种可能性。往往老师不要求看到完整的设计,而希望看到学生在探索一个设计理念时思维的发散,以及阅读面的延伸。相对而言,seminar需要完成更多的学术阅读和写作,对抽象思维的要求也更高。我曾经上过的Bridget Keane的一门seminar,是要求大家讲述一个神话,再由神话概括一个主题,最后用这个主题拓展一个公园。大家的最终作品,没有完整的公园设计,没有细致入微的场地分析,而是很多抽象的拼贴、模型和文字材料。一般而言,中国乃至亚洲的同学在这类课上的表现都要较外国同学逊色一些。如Alice Lewis的一门seminar,是让大家选择一种材料,再用材料做成衣服,然后穿上它在城市里感觉景观,探索人和景观的联系,最后提交视频和文字作业。同理,每学期seminar的内容也都是不一样的,可以参考的,是每个老师的研究方向和风格。

 

▲比如像这样探索自家的 design hub或者是其他建筑(图片来源:RMIT官网)

 

Professional Practice课程

Professional Practice课程相对于Studio和Seminar 来说略轻松一些,目前的授课形式是Lecture + Tutorial。Lecture主要是由各设计公司的设计师来讲述自己在设计中遇到的实际问题,每节课都会有一个主题。 Lecture之后,辅导老师(一般是本专业的Phd学生)会在小规模的tutorial上分享自己对刚刚lecture的理解。这门课的作业主要是修改一些实际项目的图纸,不会非常难,因为大部分学生都没有工作经验。老师想看到的是学生在处理现实问题时的思维顺序。

学姐说RMIT风格:

以“Atmosphere Ground Body Park”这门studio为例,说明一下RMIT的风格。这门课叫Atmosphere Ground Body Par,也就是探索 “atmospheric condition”,“ground condition”出发,落脚到“bodily sense”,再由“bodily sense”生成一个公园的设计思路。

 

当时我选择研究的bodily sense是proprioception,第一次去场地调查的时候就选择了可能与bodily sense有密切关系的阴影、植物种类、土壤类型做了一个简单的mapping。我们在场地的溪水边选取了三个采样点,然后每十步见方再化为一个采样点,用色块来记录阴影、植物种类和土壤类型的状况。

 

老师还要求大家用拼贴和视频把探索场地的过程记录下来。


下图的matrix,就是把ground condition,atmospheric condition和bodilysense分门别类地列在一起,找到其中可能存在的联系。


这门课老师让大家参考的precedent,是Taichung Gateway Park.这个公园的亮点就是利用人工设施(水喷雾、空气循环装置等),改变了局部小环境,提高了人体舒适度。


我们受到这个思路的启发,决定在这个公园里制造一条新的步行景观。因为人体感到最适宜的湿度是50%Rh左右,所以这条路就叫50%Rh Path。我们选择了目前比较接近这个湿度的一条湿度线,通过改变这条路线两侧的植物配置,必要时增加人工设施,使之接近最佳湿度,得到相对较优的bodi sense体验。

 

因为这是一个intensive studio,所以最后出图并没有非常完整,但是基本达到了老师开课前要求的,从新的角度生成设计思路的目的。

 

下图是生成的新湿度线和根据湿度线做的预想中bodily sense的mapping。

 

其他作品

也许你还意犹未尽,小编准备了更多来自RMIT的干货,如下是摘自RMIT学期作品集的精彩部分。

 

总结

 

近年RMIT建筑学院建筑、景观建筑设计所获荣誉:

►2012年第七届欧洲景观建筑双年展,从90多所参展院校中胜出,赢得 “国际学院奖”

►2012年建筑设计学生Ton Vu作为澳洲及新西兰地区唯一候选人,入围英国《建筑评论》 “全球建筑毕业生奖”

►2010年、2011年澳大利亚建筑师协会 “学生奖”均由RMIT建筑硕士学生获得

►建筑设计学院的学生、教师在过去十年里获得近百个澳洲及全球范围内建筑设计作品、研究各奖项

►数码建筑领域领导者:空间信息建筑实验室(SIAL)——与巴塞罗那的设计团队共同致力于还原著名建筑设计师高迪未完成的杰作“圣家族大教堂。实验室负责人Mark Burry教授也是美国麻省理工大学媒体实验室的顾问。

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总体上RMIT的建筑类相关专业还是走在了澳洲本行业的先锋位置上,但就业是一个考验设计能力、语言水平、人际交往和运气的综合测试。就设计能力的培养而言,RMIT是一所值得考虑的学校。


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